Destinatarios
Alumnos que presentan un retraso más o menos significativo en contenidos o procedimientos, por venir de otro centro, por maduración más tardía, o por otras razones.
Alumnos que presentan dificultades de aprendizaje por dificultades propias, dislexia, deficiente lecto-escritura…
Alumnos que presentan una carencia notable de atención, síntomas de hiperactividad, problemas de conducta…
Alumnos que tienen un bajo rendimiento por disponer de un bajo autoconcepto, y con lo que hay que trabajar en esa dirección fundamentalmente.
Objetivos
Responder a las necesidades educativas especiales en el aula.
Seleccionar prácticas y herramientas según sea necesario.
Identificar los recursos que necesitan los estudiantes.
Proporcionar información y asesoramiento a padres y profesores.
Servicios
Nuestro educador/a terapéutico/a trabaja con alumnos con necesidades educativas especiales en una variedad de áreas, dependiendo de las necesidades del alumno/a y la respuesta educativa que necesita.
El colegio, en las aulas de 2, 3, 4 y 5 años, implementa el Protocolo para el Seguimiento del Desarrollo Infantil, con el objetivo de detectar tempranamente trastornos del desarrollo y brindar tratamiento que pueda derivar en necesidades específicas relacionadas con el apoyo educativo.
